数年前、確か広島で(違ったかも?)大学の授業で３Ｄの導入にBlenderを使おうとされていた先生にメールでお話を伺ったことがあります。試験的に使ってみたという感じだったと記憶しています。

残念ながら生徒さんが自主的にBlenderで作品をつくるところまでは持っていくことができなかった、というお話でしたが、当時はBlenderガイドブック以外の日本語のリソースは皆無だったので、 すごいな、と思いました。

個人的な意見として、Blenderを授業で使うというのは、このスレッドの意見からも分かるように理にかなっていますし、授業で使われたテキストなどがさらにリソースとして教室以外でも使われるようになれば、相乗効果も期待できます。（実際、Ｍａｙａの本などでは授業で使われたテキストが元になっているものもありますからね。）　自分の（限られた）執筆経験からすると、書き下ろしでチュートリアルをつくるのはかなり骨が折れます。対象者がはっきりしている、対象者の反応を見ることができる、という点で、テキスト化とチュートリアルの制作が平行してできるとさらなるBlenderの普及に拍車がかかることは間違いありません。出版する側から見ても、販売数がないBlenderがどの程度使われているか、把握しづらいと思いますが、授業で使われているとなれば、興味を示すところはあると思います。

これだけハードが安価になって、ソフト間の機能の差も以前に比べて小さくなりつつある今、Blenderだから学んでも意味ないとか言う人も少ないと思いますし、ね。（それこそBlenderガイドブックの頃は偏見多数でございましたよ、ええ。 ）

で、目標はやっぱり受講生とのチャット(以下、強制自粛)